1年次には，子どもと関わるうえで必要となる基礎的な知識・技術を獲得。
2年次からは，幼稚園教諭・保育士を目指す「幼保履修モデル」と幼稚園教諭・小学校教諭を目指す「幼小履修モデル」と2つのモデルに沿って時間割を組んでいきます。
　入学後（1年次）に履修モデルを決めます。「幼小履修モデル」の定員は50名です。それ以上の希望があった場合は選抜を行うため希望どおり履修できない場合があります。

「発達心理学Ⅱ」では、子どもの心身の発達と保育実践について、生活や遊びを通じた経験や学習のプロセスから理解し、子ども理解における発達の重要性について学んでいます。授業のメインとなる活動として、子どもの発達の特徴を踏まえた遊びを学生自身で計画し、実践しています。また、自らのかかわりをふり返り、よかった点、反省点等を発表することによって、子どもとの相互的なかかわり、子どもに理解してもらえるような言葉かけ、環境構成やその準備、子どもの行動予測、臨機応変な対応などの大切さについて学んでいます。この授業での体験的学びを、後期の幼稚園・保育所の実習で生かしてもらえればと思っています。

それまでに学んだ実技と理論を実践に生かすため、グループに分かれて運動遊びの模擬実習を考案。クラスの半分が幼児役に扮しながら、作成した指導案を実践します。幼児役の学生も模擬実習を受けての評価を行い、保育者役・幼児役が互いに学び合います。