【専門教育科目】

（1）文科の専門教育科目を学修するにあたって、日本文学・表現コース、英語コース、心理学コースの3つのコースに沿って、体系性、順次性を踏まえて科目を配置する。

（2）各コース共通の科目群として、文章表現力、コミュニケーション能力の養成を目的とした「リテラシー基礎」、豊かな文化的教養の養成を目的とした「カルチャー科目」、一人ひとりの社会的・職業的自立に向けてキャリア発達を促す「キャリアサポート科目」の科目群を配置する。

（3）日本文学・表現コースでは、(2)の共通の科目群のほか、文章表現を重視し、現代社会の情報を的確に選択・活用する力を養う「リテラシー」、古典から近現代までの日本文学への理解を深め、言葉の仕組などを身に付ける「リテラチャー」、児童文学、映画、演劇論などから小説の創作手法を身に付ける「クリエイト」の3つの科目群を体系性・順次性を踏まえて配置する。それぞれの学修で得られた課題を追求し、修得した専門的な知識・技能の成果を論述するために、必修科目として「卒業セミナー」を配置し、表現能力の更なる獲得を目指す。

（4）英語コースでは、(2)の共通の科目群のほか、「読む、書く、聞く、話す」の英語運用能力の4つのスキルを身に付けるための「4Skills」、英語の分析的な研究、英語文学作品の鑑賞を通して英語の知識のほか幅広い教養を身に付けるための「Language&Literature」、英語通訳・翻訳など社会で役立つ技術の修得やTOEIC500点以上を目指す「BusinessSkills」の3つの科目群を体系性・順次性を踏まえて配置する。それぞれの学修で得られた課題を追求し、修得した専門的な知識・技能の成果を論述するために、必修科目として「卒業セミナー」を配置し、表現能力の更なる獲得を目指す。

（5）心理学コースでは、(2)の共通の科目群のほか、自分を知ることで自分を表現する力を養う「自分を知る」、心理学分野の基礎（発達心理、臨床心理、教育心理、カウンセリングなど）を体系的に学ぶ「心理学の基礎を学ぶ」、その基礎の応用（コミュニケーション心理、消費者心理など）を身に付ける「人間を知る・学ぶ」の科目群を体系性・順次性を踏まえて配置する。それぞれの学修で得られた課題を追求し、修得した専門的な知識・技能の成果を論述するために、必修科目として「卒業演習」を配置し、表現能力の更なる獲得を目指す。

（6）文科と生活科学科のカリキュラムの枠を超えた「短期大学共通講座（14テーマ）」を配置し、各テーマに属する科目（教養教育科目、両学科専門科目）を受講することで、その領域の問題意識を深め、考察力を育成する。

（1）教育内容の実施にあたっては、その内容に相応しい適切な授業形態を用い、必要に応じてアクティブ・ラーニングの手法を適切に取り入れる。

（2）授業開始後の学修の指針として機能する適切なシラバスを作成し、授業計画に基づいて適切に指導を行う。

（3）シラバスにおいて、事前・事後の学修内容、目安の学修時間を提示し、事前・事後学修を担保する。

（4）レポート等の課題を出す時期と課題の整合性をはかり、期中にフィードバックを行う。

（5）思考力、判断力、表現力を養うとともに、他者を理解し他者と協力する態度を身に付けるためにグループディスカッションやグループワークを取り入れる。

（6）学修効果を高めるため、少人数授業を取り入れ、担任教員や助手による個別指導を取り入れる。

（7）社会の仕組みの理解、社会人基礎力を身に付けるため、学外施設等を活用した授業や外部講師を招聘した特別講義を実施する。

（1）各授業科目の到達目標に応じて、求める到達水準を明確化して、その到達状況を適切に評価する。

（2）各授業科目の学修成果の最終的な評価は試験により行う。また、授業科目の内容に応じて、日常的な課題、小テスト、レポート、意欲・態度等を適切に評価する。

（3）1年次において、年度初めのプレイスメントテストと年度末の学年末アチーブメントテストを実施することにより、英語の語学力向上を定量的に評価する。

（4）1年次から2年次に進級するためには、卒業に必要な62単位のうち24単位以上を修得していることを条件とする。