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INQUIRY BASED LEARNING

探究

共立の探究コンセプト

本校では総合学習や総合探究の時間、共立探究実践で実施する『探究プログラム』だけでなく、
学内外のあらゆる場が探究の場となると考えています。日常の授業や行事・部活動・委員会等で学んだり、
学外の活動に参加したりする中で生まれた「探究心の種」を大切にします。

共立の探究が目指すもの

多様性・不確実性が増す時代において、自ら問いや課題をみつけ、他者と協働して自分らしい答えを導き出せる人に成長する

共立の探究が目指すもの

  • 主体性の育成
  • 自分らしさ(個性)の重視
  • 協働のスキル(共立リーダーシップ)の習得と活用

各学年の目標

中1
中2

共立リーダーシップ開発を通して、協働のスキルを身につける

PBL実践例

  • 中1「学校に関する課題解決」
  • 中2「神保町に関する課題解決」

中3
高1

問いの立て方や探究の方法など、探究のスキルを身につける

高2

身につけた協働のスキルや探究のスキルを活かし、自分自身で立てた問いに向き合う

共立探究実践(高2選択授業)

4年間で培ったことを活かし、クライアント企業(2023年度ブルーブルーエジャパン株式会社・2024年度H.I.S.株式会社)やLA(共立女子大学ラーニングアシスタント)の支援を受けて、より本格的なリーダーシップ開発に取り組んでいます。